Democrazia partecipata

questo è un testo iniziato il 3 luglio del 2017... chissà se avevo idea di come concluderlo !!!!

Come altre centinaia  di padovani mi sono impegnato in questi ultimi mesi in un progetto politico caratterizzato negli obiettivi e nei metodi  da un forte richiamo alla democrazia partecipata. Ci interessa avere una città più verde, molto meno inquinata, più accogliente, più attiva culturalmente, che combatta efficacemente il disagio,  una sanità e trasporti pubblici efficienti... e tutto questo genere di cose, e vogliamo realizzare tutto questo attraverso processi partecipativi.
Voglio cercare di chiarire qui perché questo punto è per me fondamentale, anche per capire quanto i miei compagni di avventura condividano queste motivazioni.
Parto da lontano: non c'è dubbio che l'elevata capacità di collaborazione (operare in maniera coordinata per un obiettivo comune) è stata la causa del successo evolutivo della nostra specie. Tutti i mammiferi, chi più, chi meno, sono in grado di collaborare ( basta pensare ai castori che lavorano assieme per costruire i loro complessi sistemi abitativi, o alle strategie di caccia collettiva dei canidi ), ma solo noi, grazie al linguaggio verbale, siamo in grado di coordinare gli sforzi di migliaia di persone per costruire dolmen, piramidi, ponti, cattedrali, transatlantici, stazioni spaziali.
E' anche evidente che le forme della collaborazione hanno subito nel corso dei secoli una loro evoluzione: senza pretendere di entrare in dettagli che penso nessuno conosca con certezza, è certo che l'umanità ha sperimentato una grande varietà di forme di coordinamento del lavoro, da quelle sostanzialmente egualitarie ( decidiamo assieme cosa fare e lo facciamo) a quelle rigidamente gerarchiche. Se consideriamo la nostra storia "locale" vediamo che in 2000 anni siamo passati da un'organizzazione di tipo schiavista e poi feudale ( se non fate quello che dico io vi frusto e in caso vi ammazzo) ad una di tipo capitalistico (vi do il denaro per poter vivere e in cambio fate quello che dico io )
Ci troviamo quindi ancora in una fase in cui le finalità della collaborazione non sono decise da chi opera ma da una ristretta minoranza che, alla fin fine, agisce sulla base di un unico criterio: ciò che ricavo dalla vendita di ciò che è stato prodotto dei lavoratori deve essere maggiore del capitale investito.







Negli ultimi decenni la nostra capacità di modificare il mondo è divenuta così grande che le conseguenze

IL VIDEOVERBALE ( autogestito )

Il videoverbale non è la semplice  videoregistrazione  di una riunione, ma la sua indicizzazione, eventualmente accompagnata dalle trascrizioni letterali degli interventi dei partecipanti o dalle loro sintesi. Ciò rende possibile accedere direttamente a qualsiasi intervento semplicemente cliccando su un link. L'utilità di tale strumento è abbastanza evidente, tanto che molti organi istituzionali la utilizzano ( si veda per tutti http://webtv.camera.it ) essendosi dotati di apparati di videoregistrazione e facendo in molti casi gestire la parte di trascrizione a ditte specializzate come questa: www.magnetofono.it 

La buona notizia è che un videoverbale può essere facilmente realizzato a costo zero, senza l’intervento di personale specializzato, utilizzando smartphone o tablet e una particolare funzione di youtube che permette di raggiungere immediatamente il punto dove parla un certo relatore semplicemente cliccando su un link. ( qui un esempio  )

Data la vasta gamma di situazioni possibili, è difficile valutare quanto e in quali casi la realizzazione di un videoverbale può effettivamente rivelarsi utile ( tenendo conto che esistono anche altre metodologie di stesura di verbali condivisi )

Si può tuttavia pensare che, data la possibilità di linkare (e quindi di citare) direttamente i singoli interventi, l'uso del videoverbale possa essere particolamente utile per collegare le riunioni in presenza con prassi di comunicazione via internet.

Vediamo prima come registrare e poi come trasformare la registrazione in un videoverbale.

Registrare

Praticamente tutti i telefonini e i tablet hanno la possibilità di effettuare registrazioni audio e video di qualità e durata adeguate allo scopo. Ad esempio un videofonino economico con una scheda di memoria da 4 gigabyte può registrare, a seconda della qualità del video, da 3 ore e mezza a 15 ore. 

Ovviamente si può utilizzare anche una videocamera normale, è però da notare che la maggior parte delle videocamere non registrano in un formato ottimizzato per il caricamento in rete, rendendo così necessaria una transcodifica prima del caricamento in Internet.

Che si tratti di videofonino, tablet o videocamera, il dispositivo di registrazione può essere tenuto in mano da un altro partecipante alla riunione e passato via via ad altri, o (molto meglio) può essere montato su un supporto adeguato e posizionato di volta in volta davanti a chi ha la parola in quel momento ( in questo modo funge da "testimone" e facilita il lavoro del moderatore/facilitatore).

In commercio è possibile, ma non facile, trovare supporti da tavolo per videofonini o tablet abbastanza robusti da poter essere facilmente spostati da un oratore all'altro, la foto sotto mostra due supporti "da tavolo" facilmente realizzabili in casa ( più avanti spiego i dettagli costruttivi ) 

 Se si ha a disposizione un buon collegamento internet è anche possibile effettuare uno streaming, esistono numerosi servizi a pagamento e gratuiti ( si veda ad esempio qui ) ma se si vuole realizzare un vero videoverbale conviene utilizzare l'apposita funzione di you tube  per poter successivamente indicizzare il video.

Se non c'è un tavolo il dispositivo può essere tenuto su un treppiede al centro del circolo di sedie e puntato di volta in volta verso chi ha la parola. Esistono in commercio supporti per smartphone e tablet che si possono collegare a cavalletti fotografici o stativi per lampade. Se è disponibile si può usare un leggio per spartiti musicali. 

Accortezze per la registrazione: se l'ambiente è rumoroso bisogna tenere il dispositivo il più possibile vicino all'oratore di turno. Bisogna tener presente che, se nell'inquadratura vengono inclusi elementi molto luminosi, come lampade o finestre, il diaframma si chiuderà e i soggetti diventeranno molto scuri. Per questo motivo, se il locale prende luce da finestre, è consigliabile disporre i partecipanti in modo che nessuno abbia la luce alle spalle. Se il dispositivo lo consente, si può utilizzare l'esposizione manuale.

Bisogna anche fare attenzione che nelle opzioni di registrazione non sia inserito un limite alla durata della videoregistrazione. In ogni caso, prima di registrare una riunione è bene fare almeno una prova !!!

Condividere

Una volta finita la riunione il video può essere caricato su youtube.

You tube offre una funzione estremamente utile, ovvero la possibilità di puntare direttamente un punto specifico di un filmato semplicemente aggiungendo le coordinate temporali del punto che ci interessa.
Nella "descrizione del video" possiamo inserire, prima del nome di ogni intervenuto, il punto temporale dell'inizio nella forma mm:ss  o  h:mm:ss [più avanti è scritto come individuarlo] .  La pagina di youtube si presenterà come nella figura qui sotto, con i tempi evidenziati in celeste: cliccandovi sopra il video inizierà in quel punto.

È anche possibile inserire un link diretto a uno specifico punto di un video su youtube, cosa che ci permette di costruire un vero videoverbale.

Infatti se all'indirizzo del video (che si ricava cliccando sul pulsante "condividi" che si trova sotto a ogni video youtube) http://youtu.be/ZelEpAdkVlI si aggiungono i tre caratteri  ?t=  seguiti dall'indicazine del tempo in minuti e secondi (ad esempio " 57m38s " ) otterremo questo link " http://youtu.be/ZelEpAdkVlI?t=57m38s " che ci porterà direttamente al punto voluto.

In questo modo risulta molto semplice realizzare dei verbali come questo:

http://comitativeneto.altervista.org/wiki/index.php?title=Convegno_Padova_-_29_Novembre_2014#Videoregistrazioni_gruppo_TERRA

Un esempio pratico:

(ometto le istruzioni per caricare il video su YouTube, basta seguire le istruzioni sul sito. Ovviamente non conviene operare da una connessione a consumo, dato che si va a trasferire una mole considerevole di dati; inoltre, per caricare video più lunghi di 15 minuti il sistema vi chiederà - una volta per tutte - un numero di telefono)
 
La prima opeazione da fare è  individuare i punti di inizio di ogni intervento . Questo può essere fatto anche sul video già caricato su YouTube, facendo riferimento al "tempo dall'inizio"

 Tuttavia comandare con precisione l'avanzamento del video già on-line non è molto semplice, per cui questo lavoro conviene farlo sul file che si trova sul vostro computer.
 Qui sotto la schermata del diffuso programma di visualizzazione VLC ; per rendere più veloce e preciso il lavoro si può cliccare sulla finestrella della velocità che può essere aumentata o ridotta fino a quattro volte.

 Il lavoro viene molto agevolato se durante la riunione, oltre ovviamente al nome di chi interviene, qualcuno ha annotato, anche approssimativamente, il tempo dall'inizio della registrazione.
I tempi, per quanto già detto prima, vanno annotati nella forma ZhXmYs dove Z sono le ore, X i minuti e Y i secondi. I valori uguali a zero si omettono.

Si avrà quindi un elenco con questo aspetto:

27m2s  Giovanna Deppi (Cadore Acqua bene comune e PerAltreStrade) 
32m40s Giancarlo Cecchinato (M5Stelle)
34m57s Michele Boato 
45m50s Gianni Tamino 
50m37s Vincenzo ??? (Vr) 

a questo punto si incolla davanti a ogni indicazione di tempo l'indirizzo del video caricato su youtube seguito dai tre caratteri  ?t=  [ l'indirizzo del video lo si ottiene utilizzando il pulsante "condividi" mostrato nella foto precedente].

 https://youtu.be/mvQTkzQPK4U?t=27m2s  Giovanna Deppi (Cadore Acqua bene comune e PerAltreStrade) 
https://youtu.be/mvQTkzQPK4U?t=32m40s Giancarlo Cecchinato (M5Stelle)
https://youtu.be/mvQTkzQPK4U?t=34m57s Michele Boato 
https://youtu.be/mvQTkzQPK4U?t=45m50s Gianni Tamino 
https://youtu.be/mvQTkzQPK4U?t=50m37s Vincenzo ??? (Vr) 

e poi, utilizzando la funzione "link" presente ormai in qualsiasi text editor, si associa ad ogni nome il rispettivo indirizzo:

 

Giovanna Deppi (Cadore Acqua bene comune e PerAltreStrade)

Giancarlo Cecchinato (M5Stelle)

Michele Boato
Gianni Tamino
Vincenzo ??? (Vr)

A questo punto il documento può essere condiviso con i partecipanti alla riunione che possono correggere eventuali mancanze ( nell'esempio il cognome mancante di Vincenzo di Verona) e con chi provvederà a trascrivere e/o riassumere gli  interventi. 

Una volta completato il documento si pubblica dove si ritiene più opportuno.

Si può creare un indice anche direttamente nella pagina di youtube, come quello mostrato nell'immagine in testa a questa sezione. Comparirà cliccando su “mostra altro” nella casella di descrizione del video, ( potete provare qui: https://youtu.be/OsxVMgGpS18 )

Per realizzarlo è sufficiente, quando si carica il video - o anche dopo - digitare nella casella della descrizione del video, il tempo di ogni evento nella forma mm:ss , oppure hh:mm:ss se il video dura più di un'ora. You tube li riconoscerà come mark temporali e li evidenzierà in azzurro.

PER COSTRUIRE I SUPPORTI

Questo modello,  come si vede, permette di regolare l'inclinazione in modo da adeguare l'inquadratura in base all'altezza del tavolo . Consta di una striscia di cartone robusto lunga circa 120 cm opportunamente piegata. Sul davanti, per dare stabilità laterale ed eventuale appoggio a tablet grandi, sono incollati, sovrapposti, tre rettangli di cartone. Un elastico mantiene unite le due estremità a formare la base Qui sotto il supporto disteso con le misure che ho utilizzato.

dettaglio del fissaggio dello smartphone

  

supporto ripiegato per il trasporto.

 Se non si trova del cartone sufficientemente robusto lo si può realizzare incollando assieme più strati di cartone più leggero. 

L'altro modello è più veloce da realizzare, non richiede cartone di buona qualità, però è intrinsicamente più fragile. Gli strati di cartone che compongono la base sono tenuti insieme da elastici e, scorrendo uno sull'altro, permettono di regolare l'inclinazione delle due asticelle verticali ( in questo caso due ferri da calza )

e in caso di emergenza...

Le idee esposte, le immagini e i testi sono da considerare di pubblico dominio. Chi vuole contribuire al miglioramento di questo documento usi i commenti qui sotto.

Inceneritori e discariche al Parlamento Europeo

riporto la lettera di Umberto Guidoni , parlamentare europeo, a proposito della nuova normativa quadro sui rifiuti che sarà discussa tra poche settimane in sessione plenaria.

Come si vede rimane di fondamentale importanza aderire all'appello "stop waste incineration"



Cari tutti,

vi ringrazio per aver mandato moltissime mail in merito a questo argomento. Sono contento di vedere cittadini che si mobilitano per migliorare la qualità di vita e, quindi, l'ambiente che che ci circonda.

Ormai da qualche anno mi occupo, insieme ad altri parlamentari europei, di ambiente, della sua tutela e delle stategie che promuovono lo sviluppo sostenibile.

Pochi giorni fa, la commissione Ambiente del Parlamento europeo ha adottato il rapporto, redatto dalla deputata Caroline Jackson (Regno Unito, Popolari), sulla proposta di una nuova direttiva quadro sui rifiuti. Sono stati adottati una serie di emendamenti presentati dal gruppo dei Verdi che, insieme a quelli presentati dal gruppo Socialista e dalla Sinistra Unitaria europea, rafforzano la prevenzione, il riutilizzo e il riciclo dei rifiuti.

Si è riusciti a non far considerare gli inceneritori, indipendentemente dal loro grado di efficienza energetica, come una forma di recupero.

Siamo riusciti a sventare il tentativo fortemente voluto dalla Commissione e dalle lobby di far passare l'incenerimento come un processo virtuoso di recupero di energia e poter così accedere, come accade ancora in vari Stati membri tra i quali anche l'Italia, a soldi e incentivi che dovrebbero essere destinati alle vere energie rinnovabili.
Di particolare rilevanza è stata l'adozione di una gerarchia dei rifiuti, costituita da 5 livelli e con un ordine di priorità ben preciso. Gli Stati membri si devono impegnare per la prevenzione e la riduzione dei rifiuti, il riutilizzo, il riciclaggio(e altre forme di recupero) e, ultima istanza, lo smaltimento dei rifiuti, purchè avvenga in modo sicuro ed ecologico.
Altro successo è stato conquistato con la definizione di obiettivi di riduzione e di riciclaggio ben precisi: il 50% dei rifiuti domestici e il 70% di quelli delle costruzioni e degli industriali devono essere riciclati.

Tra alcune settimane, il Parlamento europeo, riunito in sessione plenaria, dovrà definitivamente approvare la direttiva. Nei pochi giorni che mancano, dobbiamo intensificare gli sforzi affinché i buoni risultati raggiunti in Commissione Ambiente non vengano sviliti e affinché i punti maggiormente problematici vengano migliorati. Vi terrò aggiornati sull'esito del voto finale.

Come saprete, infine, la Corte di Giustiza europea ha condannato l'Italia per il mancato rispetto della normativa europea in materia di discariche: l'ennesima condanna che l'Italia subisce in materia ambientale. La Commissione monitorerà l'adeguamento del nostro Paese alla sentenza, in caso contrario ci sarà una procedura d'infrazione che prevede multe dai 10 milioni di euro in su.

Noi continueremo a fare il nostro lavoro, con il massimo impegno e dedizione. Lotteremo con grande passione, propria di chi ha a cuore le sorti del Paese, consapevoli di rappresentare in Europa un popolo che ha voglia di cambiare e che si impegna per costruire un futuro migliore.

Un caro saluto,

Umberto Guidoni
17-apr-2008 16.38

PETIZIONE: RACCOLTA DIFFERENZIATA a NAPOLI SUBITO!!!

E' possibile che una petizione on-line possa influenzare il
comportamento del Comune e di ASIA ?
SI ! se in molti la firmano e la FANNO FIRMARE !

la petizione è ospitata su:

http://gopetition.com/petitions/napoli-differenziata-subito.html

ed ha una pagina su:

http://differenziatanapoli.blogspot.com

dove è possibile anche sviluppare un po' di dibattito su come portarla avanti.

commenti al piano del Comune di Napoli per le RD

Mi sono letto il piano del Comune di Napoli per le Raccolte Differenziate , e, a parte il fatto che non si capisce perchè da una parte dicono di tendere a "rifiuti zero" e dall'altra si fermano, nel 2012, a coinvolgere 676.000 cittadini nella "raccolta integrata", mi sembra mancare di strumenti operativi ( decreti, ordinanze ... ) per cui occorrerà vigilare e premere finchè non vengono messi in atto.

nel merito ho un paio di osservazioni specifiche:

viene assunto per il primo anno il limite di 60.000 persone per la raccolta differenziata dell'umido dicendo che non ci sono impianti di compostaggio, ma in realtà gli impianti di CDR possono tranquilamente trattare il rifiuto organico ( la famosa FOS - Frazione Organica Stabilizzata - si chiama così perchè proviene da materiali organici contaminati, ma il processo di produzione è lo stesso del compost )

il piano non fa cenno alla possibilità di compostaggio domestico o condominiale con riduzione della tariffa, che, per alcune zone ( Posillipo, Scampia …) potrebbe essere praticabile.
rimane secondo me valida la proposta dell'"università del compostaggio"


per quanto riguarda l’informazione sulle specifiche modalità di raccolta, oltre all’ovvio opuscolo con le istruzioni da distribuire a tutti, proporrei un dvd con una spiegazione fatta da qualche noto attore locale, da distribuire ai portieri, alle parrucchiere, alle salumerie... oltre che, ovviamente , ai vari comitati di cittadini.

per le scuole la cosa più importante è organizzare le visite agli impianti e, dove possibile, il compostaggio fatto a scuola. Magari stimolare con un concorso resoconti video/fotografici ( così lo vedono anche le altre classi e i genitori )

Il materiale informativo di carattere più generale ( come funzionano gli impianti, perchè fare la raccolta differenziata, le esperienze più avanzate in giro per il mondo... ) avrebbe più senso che lo producesse direttamente l'assessorato Regionale .

Il compostaggio a scuola

Riporto volentieri il resoconto di questa esperienza sul compostaggio da poco iniziata al 91° circolo didattico di Napoli (via Zanfagna, zona Fuorigrotta ) grazie alla collaborazione del comitato "terra-terra" . chi fosse interessato può contattare Francesca Saudino 3387107140


Per dare un segnale concreto di risposta, ai bambini e alla città, rispetto all’emergenza rifiuti a Napoli, il 91° circolo didattico insieme ad alcuni cittadini attivi sul tema del riciclo dell’umido e del compostaggio, ha organizzato un’esperienza didattica per il recupero dei residui organici della refezione scolastica al fine di sperimentare tutti insieme come dai “rifiuti” sia possibile recuperare sostanze indispensabili per il nutrimento della terra.
Nella scuola, comunità educativa, non ci limitiamo a parlare di riciclo, bensì sperimentiamo insieme un percorso fatto di gesti semplici e anche “divertenti” come scendere nel cortile, raccogliere le foglie secche ecc che acquistano valore formativo se gli adulti che accompagnano i bambini li aiutano a completare il percorso: se i bambini vedranno il concime, le aiuole fiorite, gli ortaggi maturi, certamente avranno più amore per il pianeta, più conoscenze sulla raccolta differenziata e voglia di continuare a farla!


I bambini, guidati dagli insegnanti, stanno recuperando ciò che avanza dopo il pasto riponendolo nella compostiera autocostruita e situata nel giardino della scuola. In un primo momento i bambini hanno raccolto il rifiuto organico, interrogandosi sui motivi del gesto, il giorno successivo hanno assistito alla costruzione della compostiera, realizzata con una rete metallica a maglie quadre da un centimetro, sistemata a forma di cilindro e ricoperta con una rete e con un coperchio di plastica.


Ora ogni classe recupera lo scarto organico il lunedì e il mercoledì dopo aver mangiato e lo raccoglie in un apposito sacchetto, dopodiché a turno, aiutati dagli insegnanti e dal personale non docente che con grande impegno stanno portando avanti l’esperienza, i bambini versano il contenuto del sacchetto nell’apposita compostiera, insieme con i resti verdi e secchi del giardino.




La scelta di affiancare al recupero di plastica e carta, già attivo da anni nella scuola, il recupero dell’organico nasce dall’idea che tale residuo rappresenta da un lato la parte più fastidiosa dei rifiuti perché mischiandosi e sporcando il rifiuto secco (carta, plastica, vetro ecc) ne impedisce il riciclo e degradandosi produce puzza, attira animali, può essere fonte di malattie. Dall’altro, tuttavia, è anche la parte più ricca e facilmente riutilizzabile dei rifiuti, a vantaggio dell’equilibrio ecologico del pianeta. Infatti mentre l’uso dei concimi chimici sta impoverendo i terreni, il concime prodotto a partire dalla materia organica al contrario contribuisce al loro nutrimento. Inoltre la parte organica, a parere degli esperti, rappresenta circa il 35% del rifiuto urbano. Pertanto, questa esperienza didattica, semplice ed efficace, contribuisce in concreto a ridurre la quantità di rifiuti da riporre nei cassonetti in strada.

Speriamo che questa proposta possa essere uno spunto per altre scuole e per l’amministrazione pubblica.

L'università del compostaggio domestico

una proposta semplice semplice, economica, di grande efficacia, per creare rapidamente una consapevolezza diffusa e condivisa sul tema del compostaggio dei rifiuti organici.

Dove? in ogni parco cittadino, possibilmente alla Villa Comunale, a Città della Scienza.
Come ? in un'area ben indicata da apposita cartellonistica vengono piazzate venti/trenta compostiere di varia dimensione, ognuna associata a un condominio che si impegna a realizzare la raccolta dell'umido .
ASIA quotidinamente porta i bidoni dell'umido provenienti dai condomini e i giardinieri provvedono a caricare le compostiere (integrando con materiale verde del parco) e a sorvegliare il buon andamento del compostaggio.
Tutto il processo è coordinato e supervisionato da un'istituzione scientifica, ( a logica la più adatta dovrebbe essere l'orto botanico, ma poi dipende dalle circostanze... ) che studia il processo e produce materiale divulgativo in generale sulla raccolta dell'umido e in particolare per i condomini che volessero realizzare in proprio questa esperienza ( con riduzione della tariffa ) . In ogni caso è garantita sul posto la presenza di studenti universitari che partecipano al progetto e forniscono chiarimenti.

p.s. poi ti dici, ma com'è che un'idea così banale non l'ha ancora avuta nessuno ? fai una rapida ricerca e trovi che in Canada lo fanno dal 1990, alla faccia del genio italico !